{"id":2206,"date":"2019-01-10T17:04:03","date_gmt":"2019-01-10T16:04:03","guid":{"rendered":"http:\/\/psc-psoe.es\/?p=2206"},"modified":"2019-01-10T17:04:03","modified_gmt":"2019-01-10T16:04:03","slug":"mananes-destaca-la-apuesta-por-la-equidad-e-inclusividad-de-la-reforma-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.psc-psoe.es\/index.php\/2019\/01\/10\/mananes-destaca-la-apuesta-por-la-equidad-e-inclusividad-de-la-reforma-educativa\/","title":{"rendered":"Ma\u00f1anes destaca la apuesta por la \u201cequidad e inclusividad\u201d de la reforma educativa"},"content":{"rendered":"<p>El consejero de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria, Francisco Fern\u00e1ndez Ma\u00f1anes ha asegurado que el anteproyecto para la reforma de la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n (LOE), que est\u00e1 elaborando el Gobierno de Espa\u00f1a hace especial hincapi\u00e9 en la \u201cequidad y la inclusividad\u201d. Dos aspectos, que deben primar en una ley de Educaci\u00f3n cuyo objetivo es apostar por mejorar los procesos educativos y que se plantea desde el \u201crespeto y la lealtad\u201d a las comunidades aut\u00f3nomas que tienen m\u00e1s competencia en esta materia.<\/p>\n<p>Ma\u00f1anes ha realizado estas declaraciones al t\u00e9rmino de la reuni\u00f3n de la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n celebrada esta semana en Madrid cuyo \u00fanico punto del d\u00eda era la reforma con la que el Gobierno de Pedro S\u00e1nchez quiere derogar la LOMCE y reformar la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n (LOE), un objetivo para el que, ha insistido, \u201cse quiere lograr con el mayor consenso pol\u00edtico\u201d.<\/p>\n<p>Seg\u00fan ha recordado el consejero socialista, antes de la aprobaci\u00f3n y entrada en vigor de la LOMCE en el a\u00f1o 2013, la mayor\u00eda de los grupos parlamentarios del Congreso acordaron su derogaci\u00f3n por ser un texto normativo \u201campliamente rechazado por toda la comunidad educativa\u201d. Asimismo, ha resaltado que, con esta decisi\u00f3n del Gobierno del PSOE, se cumple un compromiso \u201cpol\u00edtico y social\u201d.<\/p>\n<p>El cambio normativo, seg\u00fan ha explicado la ministra de Educaci\u00f3n, Isabel Cela\u00e1, se prev\u00e9 que llegue al Congreso a finales de enero o principios de febrero y se incluir\u00e1n las propuestas de las diferentes comunidades aut\u00f3nomas, as\u00ed como las enmiendas que aprob\u00f3 el Consejo Escolar del Estado.<\/p>\n<p>Desde Cantabria, entre las propuestas presentadas est\u00e1 la solicitud en los programas de corporaci\u00f3n territorial de aportaciones espec\u00edficas para impulsar programas en la etapa educativa que va desde los 2 a 3 a\u00f1os, adem\u00e1s de insistir en la necesidad de aumentar los recursos financieros otorgados desde el Estado para potenciar el pluriling\u00fcismo en los centros educativos.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, desde la consejer\u00eda de Educaci\u00f3n del Ejecutivo c\u00e1ntabro tambi\u00e9n se ha solicitado que el nuevo texto normativo establezca \u201ccon total claridad\u201d el requisito de que la coeducaci\u00f3n sea una prioridad para el mantenimiento de los conciertos educativos.<\/p>\n<p><strong>El nuevo texto<\/strong><\/p>\n<p>El anteproyecto de ley elaborado por el Ministerio de Educaci\u00f3n contempla que la programaci\u00f3n debe asegurar la existencia de plazas p\u00fablicas suficientes y elimina el t\u00e9rmino \u201cdemanda social\u201d para los centros concertados que inclu\u00eda la LOMCE como criterio para la planificaci\u00f3n escolar.<\/p>\n<p>La reforma plantea tambi\u00e9n, entre otros aspectos, que los alumnos y alumnas de Primaria y Secundaria estudien Valores C\u00edvicos y \u00c9ticos, que la asignatura de religi\u00f3n no sea computable y tampoco tenga una materia espejo alternativa, as\u00ed como flexibilizar el Bachillerato.<\/p>\n<p>El nuevo texto incluye la obtenci\u00f3n de un t\u00edtulo \u00fanico al final de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y elimina los itinerarios de la ESO, reforzando la mejora de la educaci\u00f3n comprensiva y la mejorando la atenci\u00f3n al alumnado con dificultades de aprendizaje.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, pretende eliminar las rev\u00e1lidas, y que sean sustituidas por evaluaciones de diagn\u00f3stico muestrales, as\u00ed como recuperar la anterior prueba de acceso a la Universidad. Tambi\u00e9n contempla la posibilidad de que las comunidades aut\u00f3nomas decidan el uso del castellano y otras lenguas oficiales como &#8220;lengua vehicular&#8221;, as\u00ed como las materias impartidas en cada una de ellas.<\/p>\n<p>Finalmente, otro de sus objetivos es recuperar la participaci\u00f3n de toda la comunidad educativa en la planificaci\u00f3n y gesti\u00f3n de los centros, estableciendo un equilibrio en los Consejos Escolares, y otorg\u00e1ndoles m\u00e1s responsabilidad en la elecci\u00f3n del director o directora de los centros educativos. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El consejero de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria, Francisco Fern\u00e1ndez Ma\u00f1anes ha asegurado que el anteproyecto para la reforma de la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n (LOE), que est\u00e1 elaborando el Gobierno de Espa\u00f1a hace especial hincapi\u00e9 en la \u201cequidad y la inclusividad\u201d. 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